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一年级语文下册把字句被字句练习（同步教材）

一、核心知识点梳理

（一）把字句基础认知

1.定义

把字句是用介词“把”构成的主动句式，核心作用是强调动作发出者对动作承受者施加的动作，突出动作的处置效果，语气更主动，贴合一年级语文教材句式教学要求，是低年级句式转换的基础内容。

2.基本结构

主语（动作发出者）+把+宾语（动作承受者）+谓语（动词+补语/其他补充成分）

简单公式拆解：谁+把+什么/谁+做了什么

3.核心特点

?句子中必须含有介词“把”，位置固定在动作发出者和动作承受者之间，不能随意移动。

?动作发出者是主动执行动作的一方，位于句子开头，一眼就能明确“谁在做动作”。

?动作承受者是被动作影响的一方，紧跟在“把”字后面，明确“动作作用在谁/什么上面”。

4.教材同步例句

?我把作业写完了。

?妈妈把衣服洗干净了。

?小鸟把虫子吃掉了。

?我们把国旗升起来了。

（二）被字句基础认知

1.定义

被字句是用介词“被”构成的被动句式，核心作用是强调动作承受者承受了动作，突出被动关系，语气更被动，与把字句对应，是一年级下册语文的重点掌握内容。

2.基本结构

宾语（动作承受者）+被+主语（动作发出者）+谓语（动词+补语/其他补充成分）

简单公式拆解：什么/谁+被+谁+做了什么

3.核心特点

?句子中必须含有介