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小学二年级语文《小青蛙》教学设计与反思

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：认识“青、清”等字，会写“青、蛙”等字；掌握“青”字族汉字的构字规律；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，理解儿歌内容；借助图片、联系生活实际，了解青蛙的生活习性和对人类的益处；通过观察、比较、组词等方式，发现形声字的构字特点，初步培养识字能力。

3.情感态度与价值观：激发对汉字的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感；知道青蛙是益虫，树立保护青蛙、爱护小动物的意识。

（二）教学重难点

1.教学重点：认识“青、清”等生字，会写“青、蛙”等字；朗读、背诵儿歌。

2.教学难点：理解“青”字族汉字的构字规律，并用其规律自主识字；体会儿歌表达的情感，树立保护青蛙的意识。

（三）教学准备

教师：多媒体课件、生字卡片、青蛙图片或模型。

学生：预习课文，圈出生字。

（四）教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.（出示谜语）师：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，想认识它吗？请听谜语：“身穿绿衣裳，嘴巴大又大，田里捉害虫，丰收立功劳。”猜猜它是谁？（学生自由猜）

2.（出示青蛙图片）师：对啦，就是可爱的小青蛙！今天我们就来学习一篇关于小青蛙的儿歌。（板书课题：小青蛙，齐读课题）看到这个课题，你想知道什么？（引导学生提问，如：小青蛙是什么样的？