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人教版五年级下册4.8最大公因数（例3）

学习目标通过问题的创设、思考、合作、交流、总结，使学生在学习过程中，认知得到认可，心里获得满足感，培养学生学习数学兴趣。帮助学生理解具体情境中最大公因数的含义，通过学生交流合作，总结公因数、最大公因数作用；进一步理解应用公因数、最大公因数概念，并利用相关知识解决实际问题；

情景导入小亮家储藏室的地面长16dm，宽12dm。如果用边长是整分米数的正方形地砖将储藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块的），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？请你仔细看看小亮家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息，和大家交流交流。①要用正方形的地砖铺地。②使用的地砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。③正方形的边长必须是整分米数。

新课讲解16dm12dm？dm正方形的边长是整分米数是什么意思？图中还有有价值的信息吗？通过审题我们把复杂的生活问题简化成了一个数学问题。可以选择边长是几分米的正方形铺满这个长方形呢？

新课讲解16dm12dm？dm①用学具摆一摆、画一画。②把你的发现和小组内的同学说一说。

新课讲解利用公因数和最大公因数的知识解决问题要使铺满地面的正方形都是整块的，边长必须是12和16的公因数，最大的边长就是它们的最大公因数。因为：12和16的公因数：1，2，4。最大公因数是4。所以：正方形边长可以是1dm，2dm，4dm。边长最大是