社会工作视角下乡村“四点半课堂”的实践困境与优化路径.pdfVIP

社会工作2025.04

社会工作视角下乡村“四点半课堂”的

实践困境与优化路径

■但志慧

摘要：在乡村振兴战略的推进下，农村留守儿童的课后服务需求显著增加，其中“四点

半课堂”扮演了关键角色。然而在实际操作过程中，该模式遭遇了资源分散、专业能力不

足以及社区参与度低等多重挑战。本研究从社会工作的角度出发，对乡村“四点半课堂”

的运行困境进行了深入分析，并从加强社会工作资源的整合、提升服务能力以及增强社区

参与和支持等方面提出了相应的优化策略，旨在为社会工作介入乡村教育服务领域提供理

论依据和实践指导。

关键词：四点半课堂；乡村教育；社会工作介入；农村留守儿童

乡村“四点半课堂”作为课后服务的关键载一、理论框架建构

体，其核心功能在于填补留守儿童放学后（通常

（一）乡村“四点半课堂”的功能定位与

为