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校园数字生存能力画像调研全流程

一、调研背景与目标

1.1调研背景

随着信息技术的飞速发展，数字生存能力已成为大学生必备的核心素养之一。为全面了解校园内学生的数字生存能力现状，识别能力短板，制定针对性提升方案，特开展本次调研。

1.2调研目标

全面评估校园内学生的数字生存能力水平

识别不同群体（年级、专业、性别等）的能力差异

发现校园数字资源利用现状与问题

为学校数字素养教育提供数据支撑

二、调研准备阶段

2.1调研团队组建

组建由教育技术专家、心理学研究者、学生代表等组成的多学科调研团队

明确各成员职责分工（问卷设计、数据收集、数据分析等）

2.2调研工具开发

2.2.1数字生存能力维度设计

基于OETF(OnlineEducationTechnologyFluency)框架，结合校园实际，构建以下能力维度：

基础数字操作能力

信息检索与评估能力

数字内容创作能力

数字沟通协作能力

数字安全与隐私保护能力

数字学习与创新能力

2.2.2问卷设计

采用李克特量表与情景题结合方式

分为客观题(50%)与主观题(50%)两大部分

具体题目示例：

您每天使用电子设备的时间：

□少于2小时□2-4小时□4-6小时□6小时以上

您认为以下哪项数字技能对您最重要？（多选）

□高效使用办公软件□利用网络获取学术资源□数字内容创作□虚拟协作

请描述一次您使用数字工具解