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高中英语论证式教学在外语写作与跨文化交际能力培养中的应用研究论文

###摘要

高中英语写作教学长期面临“模板化表达”与“思辨能力缺失”的双重困境，学生作文常陷入观点空泛、论证逻辑薄弱的误区；跨文化交际能力培养则多停留在“文化知识灌输”层面，未能转化为实际沟通中的文化敏感性与适应性。本研究聚焦论证式教学在高中英语写作与跨文化交际能力培养中的应用，通过分析论证式教学的“问题驱动”“逻辑建构”“多元视角”三大核心特征，探索其在激活学生思辨、深化文化理解、提升表达实效中的实践路径。研究结合教学案例与学生反馈，论证论证式教学能有效破解传统教学的机械性，推动外语写作从“应试输出”向“素养生成”转型，为