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一、前言演讲人2026年

目录01.前言07.作业03.新知讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026年家校合作实践课程

01ONE前言

前言站在2026年的初秋，我抱着一摞家校沟通记录走进教师办公室，窗台上的绿萝垂着新抽的枝蔓，和十年前我刚当班主任时那盆几乎一模一样。但翻开这些记录，却再难找到“家长签字”“通知转发”这类机械的交互——家长们会写：“孩子说今天数学课分组讨论时，王老师让他当组长，他兴奋得晚饭多吃了一碗”；也会问：“最近孩子总说‘学习没用’，我们试过讲道理、举例子，效果不好，能和您聊聊吗？”

这变化让我想起三年前参与“家校合作实践课程”研发时的场景。那时的家长会上，常能看见家长们低头刷手机，教师们则对着PPT念“配合事项”；班级群里最活跃的消息是“请上传核酸报告”，偶有教育问题讨论，也常演变成“老师管得松”或“作业太多”的争执。教育界早有共识：孩子的成长是家庭与学校的“双人舞”，可现实中二者却像踩着不同的鼓点，要么各跳各的，要么踩了脚。

前言2025年底，教育部《关于深化家校社协同育人的指导意见（2026-2030）》出台，明确将“家校合作实践能力”纳入教师培训必修模块，要求每所中小学每学期开展不少于8课时的家校合作实践课程，覆盖教师、家长、学生三方。我们学校作为试点，联合区教科所、家庭教育指导中心，用半年时间打磨出这套课程。今天，我