2026年春北京版（新教材）小学数学二年级下册《10000以内数的认识》教案（2课时）.pdfVIP

2026年春北京版（新教材）小学数学二年级下册

O0000以内数的认识》教案

共2课时

—、学情分析

二年级的学生已经系统掌握了1000以内数的认识，能够熟练完成千以内数

的数数、读写、组成及大小比较，对“个、十、百、千”四个数位有清晰认知，

具备借助小棒、计数器等学具动手操作数数的经验，初步建立了“满十进一”的

十进制计数法概念。但该阶段学生仍以具象思维为主，抽象逻辑思维较弱，面

对更大的四位数时，容易出现数数断层（如接整千、整万数时卡壳）、数位混

淆、数的组成理解不透彻等问题；部分学生对万以内数的实际意义感知不足，

缺乏对大数的生活体验。本节课依托学生已有千以内数的认知基础，借助计数

器、方块模型、生活实例等直观教具，循序渐进引导学生认识万位、掌握万以

内数的读写与组成，构建完整的数位顺序表，贴合学生从具象到抽象的认知规

律，突破大数认知的难点。

二教材分析

本节课选自北京版2026新版小学数学二年级下册第四单元《万以内数的认

识》中的核心课时《10000以内数的认识》，是整数认识体系的重要进阶内容，

承接1000以内数的认识，为后续万以内数的加减法、多位数乘除法及更大数的

认