大象版（2024）新教材小学三年级科学下册第二单元《2 播种与萌发》精品课件.pptxVIP

目录;

核心素养

科学观念：1.知道种子的基本结构，了解各部分的功能；2.明确种子萌发需要

适宜的环境条件，知道胚根发育成根、胚芽发育成茎和叶；3.了解植物不一定要在土壤中生长，水培植物也能萌发和生长。

科学思维：1.通过解剖种子、观察萌发过程，归纳种子结构与萌发的关系，建

立“结构决定功能”的思维；2.对比分析环境条件对种子萌发的影响，培养对比分析能力。

探究实践：1.能小组合作解剖蚕豆、玉米种子，观察并识别种子基本结构，绘制

结构示意图；2.能按规范步骤完成种子播种实验，设计观察记录表，持续记录种子萌发过程；

态度责任：1.感受生命萌发的神奇，培养爱护植物、尊重生命的意识；2.养成细心观察、如实记录、长期坚持的科学探究习惯，激发对植物生长的探究兴趣。;

聚焦

一粒小小的种子为什么能长成高大的植物?

种子里面藏着什么秘密?怎样播种才能让种子顺利发芽?;

提出问题：种子的内部有哪些结构?种子萌发需要哪些条件?

讨论交流，表达观点，作出假设：

(1)种子内部有能发育成根、茎、叶的结构；

(2)种子萌发需要土壤、水和温暖的环境；

(3)没有土壤，种子在营养液中也能萌发。

通过解剖实验认识种子结构，通过播种实验验

证萌发条件，通过对比实验探究土壤的作用。;

探索

任务一：解剖种子，观察结构

思考：该如何观察种子的结构?需要哪些材料和工具?;

镊头

使用方法：大拇指和食指放在