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教师职业道德评价手册

引言

教师是立教之本、兴教之源，而教师职业道德（以下简称“师德”）则是教师的立身之本、执教之基。加强教师职业道德建设，建立健全科学、合理、有效的师德评价体系，不仅是提升教师队伍整体素质、确保教育事业健康发展的内在要求，更是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键保障。本手册旨在为教育行政部门、学校管理者以及广大教师提供一套系统、专业、具有可操作性的师德评价指引，以期通过科学的评价导向，引领师德师风持续向好，赋能教师专业成长，最终惠及万千学子。

一、师德评价的基本原则

师德评价工作应在遵循教育规律和教师成长规律的基础上，坚持以下基本原则，以确保评价的科学性、公正性与实效性。

（一）方向性原则

师德评价必须坚持以国家教育方针为指导，以社会主义核心价值观为引领，确保评价工作服务于教育事业发展大局，引导教师践行“四有”好老师标准，争做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（二）客观性原则

评价过程应力求客观公正，以事实为依据，以标准为准绳。评价信息的收集应全面、真实，避免主观臆断和个人情感因素的干扰。评价结果应能准确反映教师师德的实际状况。

（三）发展性原则

师德评价的核心目的在于促进教师职业道德水平的提升和专业素养的发展。应将评价视为一个动态的、持续改进的过程，注重对教师的引导、激励和帮扶，而非简单的奖惩或定性。

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