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《琵琶行》理解性默写

古诗文默写是检验学习成果的重要方式，而理解性默写更侧重于考查对文本深层含义的把握与运用能力。《琵琶行》作为白居易叙事长诗的巅峰之作，因其精妙的音乐描写、深刻的情感共鸣和高超的艺术技巧，成为理解性默写的高频选材。以下结合诗歌内容与情感脉络，梳理常见理解性默写考点，并附以精准解析，助力深入理解与灵活运用。

一、开篇场景与琵琶女出场：氛围的渲染与人物的铺垫

诗歌开篇即奠定了凄清的基调，为琵琶女的出场和故事的展开做了充分的环境与情感铺垫。

*默写点1：诗人被贬之地的秋夜景象，点明时间、地点、事件，渲染悲凉气氛的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

*理解提示：此句不仅是叙事的起点，“枫叶荻花”、“秋瑟瑟”等意象，勾勒出萧瑟冷落的秋夜江景，为主人公的“迁谪意”和琵琶女的“天涯沦落”之感预设了共同的情感底色。“瑟瑟”一词，兼写秋风之声与心绪之寒。

*默写点2：描写主人与客人分别时，没有音乐相伴，气氛沉闷压抑的句子是：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

*理解提示：“惨将别”直接点出离别之愁，“茫茫江浸月”则以阔大而朦胧的月色江面，将这份愁绪推向深远，也为琵琶声的突然出现提供了反衬——在沉寂与迷茫中，音乐的力量更显震撼。

*默写点3：琵琶女出场时，矜持、腼腆，欲露还藏的情态，通过其动作和神态描写展现的句子是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。