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高中地理学科VR教学策略与效果评价研究论文

**摘要**

在高中地理教学中，传统课堂常面临空间想象培养受限、实践机会匮乏、学生兴趣不足等困境。VR技术以其沉浸式、交互性、可视化的特点，为破解这些难题提供了新可能。本研究聚焦高中地理VR教学策略的构建与效果评价，通过分析VR技术在地理教学中的应用价值、现存问题及优化路径，探索如何通过系统化策略提升学生的空间思维能力、实践探究兴趣及学科核心素养，同时构建科学多维的评价体系，为VR技术与地理教学的深度融合提供实践参考。

**关键词**：高中地理；VR教学；教学策略；效果评价；核心素养

一、问题的提出

（一）传统高中地理教学的现实困境制约学科育