七年级英语下册 Unit 2 Integrated skills 听说整合课教案.docxVIP

七年级英语下册Unit2Integratedskills听说整合课教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本课为牛津译林版七年级下册第二单元的Integratedskills部分，隶属于“Neighbours”主题，在整个单元中起着承上启下、听说读写的综合枢纽作用。在前面的Reading和Grammar板块中，学生已经学习了关于社区和邻里帮助的基础词汇以及一般现在时与现在进行时的用法；本课则通过“CommunityCentreHelp”这一核心听力材料，将语言知识还原于真实的生活语境【重要】。该板块不仅是对前序知识的实践运用，更是为后续Task板块中“写一封感谢信或求助信”提供语言素材和情感铺垫【基础】。其核心内容聚焦于听力策略的指导（如捕捉具体信息、填表）、口语交际的产出（如模拟求助与提供帮助），旨在通过“听”促“说”，实现信息的输入与输出一体化，最终指向学生综合语言运用能力的提升【非常重要】。

（二）学情分析

七年级下学期的学生经过半年的初中英语学习，已储备了一定的基础词汇和简单句型，对一般现在时有了初步感知【基础】。他们好奇心强，乐于参与贴近生活的角色扮演活动，对“邻里互助”这一话题具有生活体验，因此具备情感认同感。然而，他们的听力策略尚显薄弱，尤其是在听取长对话中的关键细节（如时间、地点、具体问题）时容易遗漏信息；在口语表达上，学生往往仅能给出单词式