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初中九年级语文·大单元视域下劝说类古诗文整合批注式复习知识清单

一、考情雷达：陕西中考劝说类文本命题解码与趋势洞察

（一）【高频·难点】命题多维透视

劝说类文本在陕西近五年中考中文言文阅读和古诗鉴赏板块占比稳定，约占总古诗文分值的百分之三十至三十五，是备考的硬核板块。其考查已从单一的词句理解，转向“文本理解—策略分析—现实迁移”的深度融合。具体呈现三大核心特征：

1.育人导向鲜明：【非常重要】命题紧密围绕“立德树人”，选材侧重家国情怀、勤学修身、治国安道。如通过诸葛亮《诫子书》考查静以修身的价值观，通过《曹刿论战》考查士人的责任与担当，旨在让学生在解题中完成一次精神的洗礼。

2.劝谏策略为核：【高频考点】不再简单问“写了什么”，而是深入考查“怎么劝”及“为何这么劝”。如分析邹忌讽齐王纳谏的类比推理逻辑，分析诸葛亮的现身说法与双重否定句式的感染力，考查学生的逻辑思辨与文本细读能力。

3.课内外融合常态化：【趋势·重点】试题采用“课内精读+课外拓展阅读”或“课外单篇/对比阅读”形式，题干中明确要求“结合【甲】文劝说方法，分析【乙】文中人物是如何进谏的”，实现由“学得会”向“用得上”的关键跃升。

（二）常见题型扫描

4.基础积累题：【基础】解释加点的重点实词（如“及鲁肃过寻阳”的“及”，“臣之妻私臣”的“私”）；辨析虚词意义和用法（如“于”“之”“以”）；用现代汉语翻译关键句子