Scratch动画与艺术探索：计算思维实践指南.pptxVIP

39;;用SCRATCH编程就好像在做剧场导演。和SCRATCH一样，剧场有角色(SCRATCH里对应的就是角色)、造型、背景、脚本和舞台。SCRATCH程序用“事件”作为提示，这是项目里某件事情开始的信号。例如：启动项目（点击绿旗按键），触发角色的动作（点击角色），甚至在角色和背景之间传达一个暗示（广播）。

受剧场例子的启发，本单元艺术主题活动的主要目的是通过设计个性化的音乐视频，帮助学生探索一些计算概念，例如：循环、事件、

平行。;打开投影仪，连接电脑展示那些需要表演的模块或脚本，或者把课程材料分发给学生。

寻找两位自愿报名参与表演的人。

提醒表演者按照指令表演（可看着电脑屏幕上的Scratch界面来指挥表演者，也可以把Scratch指令模块打印出来）

——让第一位表演者完成一件事（比如：横穿教室）

——把他“重置”

——让第一位表演者同时完成两件事（??如：一边说话，一边横穿教室）

——让第二位表演者也参与表演。让他们两位同时（但独立地）完成一件事，例如：说话

——让第二位表演者做一件和第一位表演者有关联的事情。例如：回答第一位表演者的提问，而不是两人同时说话;向学生演示“组建乐队”工作室里的项目范例，或者可以把课程材料分发给学生。

留出时间给学生将角色和音乐融合，创作出可交互的乐器。鼓励他们尝试使用“声音”指令类别下不同的模块，或使用声音标签里不同的编辑