六年级数学下册‘行程问题建模：火车过桥’教学设计.docx

六年级数学下册‘行程问题建模：火车过桥’教学设计

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第三学段“数量关系”主题中明确要求学生“能在具体情境中，运用常见的数量关系解决问题”，并发展“几何直观、模型意识、应用意识”等核心素养。本节“火车过桥”问题是“行程问题”这一大概念下的经典模型，它上承相遇、追及问题中对“速度、时间、路程”三者关系（S=vt）的基础应用，下启未来物理学科中关于运动与参照系的初步思考。其核心在于引导学生理解并构建“火车完全通过一座桥（或一个隧道、一个定点）所行驶的总路程=车长+桥长”这一关键数学模型。从知识技能图谱看，学生需在识记公式的基础上，