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祖国，我终于回来了

由《祖国，我终于回来了》教学而引发的反思

?1、感悟体验，在解读文本中求统一

?《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代

替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解

和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此学生在阅读中并不是消极地接

受、索取意义，而是积极主动的发现、构建意义，甚至创造意义。不同的学

生有不同的构建，这种发自内心的融熟读文本基础上情感与体验的意义，已

不是单纯语言工具性的体现，而是融情感体验、人文关爱、言语生成、审美

体味于一体的共构同生的集