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- 2026-04-08 发布于江西
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习作教学中的评优法
习作教学中的“评优法”
——习作教学反思之五
目前的作文教学中相当一部分学生对习作产生畏惧的心理，这与教师在批
改和评语中惯用的“纠谬法”──只罗列学生习作中的不足，不肯定学生习作中
的闪光点有很大的关系。据心理学家分析，缺乏肯定与鼓励的批评，会使人
的情绪低落。投注到所要从事的事情上的注意力就越少，任务也就完成得越
糟糕，进而陷入更为低落的情绪中。如果这时有一句鼓励的话，情绪状态就
会提升。从而促进自己更好地完成任务。因此，我们在作文教学中，要多一
些激励，多给予鼓励的机会，变“
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