学校教师评优评先实施方案（2026年修订版）.docxVIP

第一章总则

第一条指导思想

为深入贯彻党的教育方针，全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》关于“坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象”的部署要求，学校在现有教师考核基础上，建立以课堂教学实绩和育人成效为主轴的评优评先制度。通过科学、公正的评价和荣誉激励，引导广大教师心无旁骛投入课堂教学，扎实履行教书育人职责，使各类荣誉真正成为推动教师安心从教、热心从教、精心从教的正向力量。

第二条评选原则

（一）实绩导向。

评选工作以学校综合量化考核结果为主依据，用数据和可核查事实说话，不以个别领导印象、个人自我包装材料或一次性公开课表现作为关键标准。教学质量评价实行“基础成绩+增量提升”双维度设计，在保证公平的前提下，使基础相对薄弱班级中教师的进步与付出同样得到充分认可。

（二）分类评选。

根据教师岗位职责、学科特点和发展阶段，学校设置多元荣誉类别，分别面向一线任课教师、班主任、教研骨干、德育工作者及服务保障人员等群体，让教学能手、优秀班主任、教研先锋、育人标兵、服务之星等不同“赛道”的教师都能在本领域内公平竞争，避免用单一标准评价所有教师。

（三）一线优先。

评优指标向承担课堂教学和班级管理任务的一线岗位倾斜。管理干部与教学一线在各自岗位序列内评比，名额单列，不得挤占一线教师名额。校级党政领导原则上不参加校级荣誉评选，将更多机会留给一线教职工。

（四）公开透明。

评选实施办法、