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小学生在线学习参与度的影响因素及提升策略研究.pdf

小学生在线学习参与度的影响因素及提升策略研究.pdf

    摘要

    在线学习借助互联网，结合网络资源与多媒体，提供灵活的学习体验。2020年疫情

    促使教育部门推广“停课不停学”，使在线学习普及。尽管疫情缓解后线下教学恢复，在

    线学习仍具潜力，尤其对小学高年级学生至关重要。它拓宽了学习空间，但学生参与度

    不足影响在线学习效果，学生在线学习参与度的影响因素和提升策略有待研究。

    本研究旨在深入探究小学生在线学习参与度的现状，分析影响小学生参与度的因素，

    并基于人本主义学习理论、建构主义学习理论、班杜拉社会学习理论及需要层次理论等，

    提出相应的提升策略，以期为小学在

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