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指向核心素养提升的高中历史单元教学实践路径研究.pdf

指向核心素养提升的高中历史单元教学实践路径研究.pdf

    摘要

    随着高中历史课程改革的不断深化，为实现核心素养的有效落地，培养学生具备

    关键能力及必备品格，教师必须迅速更新教学理念。此外，统编教材对一线教师构成

    了新的考验，其采用的通史结合专题史模式，导致教学内容庞大、知识点集中，与有

    限的课时形成鲜明矛盾。因此，指向核心素养的单元教学模式成为当下研究的热点。

    本研究主要围绕以下四个部分展开：一是基于课程整合理论、认知发展阶段理论

    和建构主义学习理论，对单元教学设计的概念进行了界定，并阐述了单元教学与历史

    学科核心素养的关系。这些理论为单元教学设计提

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