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群文阅读教学实录与方法分享

群文阅读作为一种新兴的阅读教学模式，正逐渐走进我们的课堂。它通过将一组主题相关、文体各异或表达方式各具特色的文本整合在一起，引导学生在比较、辨析、关联中深化理解，提升阅读素养。本文将结合笔者近期执教的小学中段“爱”的主题群文阅读课例，分享教学实录与实践心得，以期与同仁共同探讨群文阅读教学的有效路径。

一、教学实录：在文本的丛林中探寻“爱”的足迹

【课前准备】

*议题确定：围绕“爱”这一核心情感，选取了三组不同维度、不同表现形式的文本。

*文本选择：

*绘本《爱心树》（谢尔·希尔弗斯坦）：探讨无私的给予与深沉的爱。

*短文《妈妈的账单》（人教版三年级下册选读课文）：对比母爱与孩子的懵懂，凸显母爱的不求回报。

*诗歌《致小狗》（汪国真，节选）：展现跨越物种的、纯真的友爱。

*学情分析：三年级学生已具备初步的独立阅读能力，对“爱”有朴素的感知，但对不同类型、不同深度的“爱”的理解尚需引导。

*教学目标：

1.能自主阅读三篇文本，把握主要内容，体会字里行间蕴含的“爱”。

2.通过比较阅读，发现不同文本中“爱”的表现形式和共同点。

3.激发学生对“爱”的思考，乐于分享自己的阅读感受和生活体验。

【教学过程】

(一)谈话导入，点燃情感火花

师：同学们，在我们的生活中，有许多温暖的瞬间都源于一个字——“爱”。谁