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以设计性任务驱动科学思维发展——以“光的干涉”为例
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以设计性任务驱动科学思维发展——以“光的干涉”为例
摘要:本文以设计性任务驱动科学思维发展为主题,以‘光的干涉’为例,探讨了如何通过设计性任务激发学生的科学思维。首先,分析了光的干涉现象及其相关科学原理,提出了基于设计性任务的教学策略。接着,以具体案例展示了如何通过设计性任务引导学生进行实验探究、理论分析和问题解决。最后,对设计性任务在科学思维发展中的作用进行了总结和展望。
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