部编版四年级上册《西门豹治邺》教学实录及课堂点评.docxVIP

部编版四年级上册《西门豹治邺》教学实录及课堂点评

一、课前热身与导入新课

(教室里，孩子们刚刚结束课间休息，脸上还带着些许兴奋。执教的李老师面带微笑，站在讲台前，目光温和地扫视着全班。)

李老师：同学们，上课前，我们先来聊聊“智慧”这个话题。你们觉得，什么样的人可以称得上有智慧？

生1：聪明的人！

生2：遇到问题能想出好办法解决的人。

李老师：说得都有道理。那如果遇到一些坏人，或者一些不好的现象，光有聪明劲儿够不够？

生3：还要勇敢！

生4：可能还要有计谋，不能硬碰硬。

李老师：大家说得真好！今天，我们就要认识一位古代的智者，他不仅聪明、勇敢，更懂得运用计谋，为民除害。他就是——（板书课题：西门豹治邺）一起读课题。

生（齐）：西门豹治邺。

李老师：“邺”是一个地名，在今天的河南省。“治邺”就是治理邺这个地方。西门豹是怎样治理邺的？他又展现了怎样的智慧呢？让我们走进课文，一探究竟。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，同时思考：课文主要讲了西门豹在邺做了哪几件大事？

(孩子们立刻拿起课本，投入到朗读中。教室里响起了朗朗的读书声。李老师在巡视过程中，不时俯身倾听，或对个别学生进行轻声指导。)

【课堂点评】

导入环节设计巧妙，从“智慧”这一抽象概念入手，结合学生已有认知，逐步引导至本课核心人物西门豹，既激发了学生的学习兴趣，又为