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基于“教—学—评”一致性的初中信息科技课堂实验教学探究.docx

基于“教—学—评”一致性的初中信息科技课堂实验教学探究.docx

    毕业设计（论文）

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    毕业设计（论文）报告

    题目：

    基于“教—学—评”一致性的初中信息科技课堂实验教学探究

    学号：

    姓名：

    学院：

    专业：

    指导教师：

    起止日期：

    基于“教—学—评”一致性的初中信息科技课堂实验教学探究

    摘要：本文以‘教—学—评’一致性为核心理念，对初中信息科技课堂实验教学进行探究。通过分析‘教—学—评’一致性的内涵，结合信息科技课程特点，构建了基于‘教—学—评’一致性的初中信息科技课堂实验教学模型。通过对实验教学的实施，探讨了‘教—学—评’一致性在提高学生信息素养、促进教师专业发展等方面的作用。结果表明，‘教—学

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