4.1 《致敬劳动者》 第一课时2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册.pptxVIP

核心素养政治认同知道生活中不同岗位的人（如工人、农民、医生、教师、警察等）都属于劳动者，认同“劳动无贵贱，岗位有分工”的理念。了解劳动者用辛勤劳动创造美好生活，认同“劳动最光荣、劳动者最伟大”的价值导向。1道德修养尊重身边各行各业的劳动者，能主动表达对他们的敬意与感谢。学习阿里木江?哈力克等劳动者的事迹，培养乐于助人、奉献社会的道德品质。2法治观念认识到劳动者通过合法经营、辛勤劳动获得收入并回报社会，初步树立“合法劳动受尊重”的观念。3健全人格能从劳动者的故事中体会责任与担当，形成积极向上的劳动态度和人生追求。愿意以劳动模范为榜样，培养爱岗敬业、勇挑重担的意识。4责任意识主动关注身边的劳动者，了解他们的劳动故事，增强对社会的责任感。在生活中尊重劳动者的劳动成果，用实际行动向劳动者致敬，如主动说“谢谢”、珍惜粮食和公共物品等。5

消失的“隐形人”奇怪的校园景象操场上堆满了落叶，垃圾桶满得溢出来，一片狼藉。教室里的灯不亮了，食堂里冷锅冷灶，早饭也没了。校长叹了口气说：“今天，所有的隐形人都消失了。”

你们猜，这些“隐形人”是谁？他们平时都在做什么？

寻找“隐形人”原来，这些“隐形人”就是平时默默为我们付出的劳动者！他们可能是清洁工、保安叔叔，也可能是食堂阿姨。

如果少了他们……情景一：假如明天没有清洁工想象一下，早上你走在上学的路上，街道上堆满了垃圾，塑料袋满天飞，垃圾