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人教版二年级下册《解决问题》教学设计

教学内容：教科书第53-54页例4，

教学目标：

1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色调图分析数量关系，感受其实问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。

2.使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。

3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。

学情分析：

这节课要教学需要用两步计算才能解决的简单实际问题。之前，学生已学习了三类混合运算：同级混合运算，不同级的混合运算以及带小括号的混合运算，学生已经基本掌握了运算顺序和运算规则，为今天的列式计算做好了铺垫。这节课重点是要学会分析数量关系，尝试利用线段图分析数量关系，会找到隐藏的中间问题。并为以后两步问题的解决打好基础。

教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握需要两步解决的问题的解题步骤和方法。

教学难点：会找到隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、复习旧知（口算）

18+20－9=65－8×5＝（30－20）÷5＝

24÷4×7=20＋