人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》听评课记录.docxVIP

人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》听评课记录

授课课题：《珍珠鸟》（人教版小学语文五年级上册）

授课年级：五年级

授课教师：[此处可隐去真实姓名或用化名]

听课时间：[具体日期，如某年某月某日]

听课地点：五年级（X）班教室

听课人：[你的名字/教研组]

一、课堂教学流程概述

本节课伊始，教师以一组色彩鲜明的珍珠鸟图片导入，迅速抓住了学生的注意力，并自然引出课题《珍珠鸟》。随后，教师引导学生进行了有针对性的预习检查，包括生字词认读、作者冯骥才的简要介绍以及对课文主要内容的初步感知。

在整体感知环节，教师通过范读和学生自由朗读相结合的方式，让学生在朗读中梳理文章脉络，明确珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”的情感变化线索。接着，课堂重点围绕“我是怎样逐步赢得珍珠鸟信赖的？”以及“珍珠鸟是如何一步步信赖‘我’的？”这两个核心问题展开。教师引导学生深入文本，圈点勾画，品读关键词句，如“决不掀开叶片往里看”、“不动声色地写”、“用手抚一抚它细腻的绒毛”等，体会作者对珍珠鸟的耐心、细心与爱心。对于珍珠鸟的描写，如“探出小脑袋”、“蹦到杯子上喝茶”、“趴在肩头睡着了”等细节，教师引导学生反复品读，感受珍珠鸟的可爱与灵性，以及那份纯真的信赖。

课堂中，教师注重朗读形式的多样化，如个别读、齐读、赛读、情境读等，并穿插了小组讨论、师生互动、生生互评等环节，力求让学生在主