初中九年级道德与法治下册《共筑人类命运共同体：从理念到行动》教案.docxVIP

初中九年级道德与法治下册《共筑人类命运共同体：从理念到行动》教案

一、核心素养目标

【政治认同·重要】

通过剖析全球性挑战与中国方案，引导学生深刻理解构建人类命运共同体理念的科学内涵与时代价值，认识到这一理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是为全球治理贡献的中国智慧和中国方案。学生能够从内心深处认同和平、发展、合作、共赢是时代潮流，增强对中国特色社会主义道路的自信，理解中国在世界舞台上的大国担当，形成正确的世界观和国际视野。

【道德修养·基础】

在探讨全球议题的过程中，培育学生关怀生命、尊重差异、包容多样的人文情怀。引导学生超越种族、国家和文化的界限，关注人类共同的福祉，理解不同文明交流互鉴的价值。通过对难民危机、饥饿贫困等问题的共情，激发学生内心深处的同情心与正义感，摒弃冷漠与偏见，形成推己及人、守望相助的道德品质，将尊重生命、关爱他人的道德准则内化于心。

【健全人格·重要】

培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，多角度、全方位地分析复杂国际问题的能力。在面对文化冲突、利益博弈等议题时，能够保持理性、客观、平和的心态，不偏激、不盲从。通过小组合作与探究，锻炼沟通、协商与批判性思维，形成开放包容、自信自强、积极向上的健全人格，能够在全球化背景下准确定位自我，理性面对差异与分歧。

【责任意识·核心·高频考点】

深刻认识并主动承担起作为“世界公民”与“时代新人