江苏省苏锡常镇四市2026年高三语文教学情况调研测试作文讲评：“卓越源于有目的、有反馈的重复”.docxVIP

1.原题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？”——《论语·学而》

卓越源于有目的、有反馈的重复。——安德斯·埃里克森《刻意练习》

我们只为人们还原一天的生活，人们却愿意无数次重复它。——杨枫《平凡的日子》

上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2.命题思路

材料以“重复”为核心意象，串联经典智慧、科学理论与生活哲思，构建“重复的价值分化”思辨场域。命题旨在引导考生突破“重复即枯燥”的刻板认知，辩证区分“有效重复”（有目的、有反馈）与“机械重复”（无目标、无反思）的本质差异，理解重复在知识内化、能力精进、生活体验中的积极意义，同时警惕无意义重复的消耗，最终落脚于新时代青年如何以“目的性”锚定方向、以“反思性”优化过程，让重复成为成长的阶梯而非消耗的泥潭，实现“重复”与“超越”的共生。

3.题目类型

思辨型（概念深化类）：需界定“重复”的核心内涵，区分“有效重复”与“机械重复”的边界，结合学习、实践、生活等场景，论证重复的价值逻辑与实现路径，最终形成对“重复”的辩证认知与实践策略。

4.关键句

核心思辨：重复的价值不在于“次数”而在于“质量”，新时代青年需以“目的性”锚定方向，以“反思性”优化过程，让重复成为成长的阶梯，而非消耗的泥