初中一年级英语下册 Unit 5 Why Do You Like Pandas 单元整体教学设计 .docxVIP

初中一年级英语下册Unit5WhyDoYouLikePandas?单元整体教学设计

??一、单元整体设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养导向，秉持“单元整体教学”与“深度学习”理念。设计以“人与动物和谐共生”为核心主题意义，超越传统动物词汇与喜好简单表达的功能操练，构建一个从认知动物、表达情感到反思关系、倡导行动的认知与价值发展闭环。我们借鉴“UbD（UnderstandingbyDesign）”逆向设计模式，首先明确单元的持久性理解（如：动物是人类的朋友，保护生物多样性是每个人的责任），进而设定可评估的表现性目标，最后设计序列化的学习体验。同时，贯彻“英语学习活动观”，通过层层递进的学习理解、应用实践和迁移创新类活动，引导学生在真实或模拟真实的语境中，整合性地运用语言知识与技能，发展批判性思维、生态伦理观及跨文化沟通能力。教学设计还特别关注“跨学科学习（STEAM）”，有机融入生物学（动物分类、栖息地）、地理学（国家与大陆分布）、信息技术（多媒体展示）及道德与法治（社会责任）的元素，拓宽学生视野，实现综合育人。

??二、单元教学背景深度分析

??（一）教材内容多维解构

??本单元隶属于人教版《Goforit!》七年级下册，主题范畴为“人与社会”及“人与自然”。语篇分析如下：

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