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XX学校2026年春季学期“美术课”非遗文化传承与校园美育实践

为深入落实教育部美育浸润行动要求，践行“五育并举”教育方针，推动中华优秀传统文化活态传承，破解美术课堂“重技能、轻文化”“重形式、轻内涵”的痛点，XX学校以2026年春季学期美术课程为载体，深度融合非遗文化传承与校园美育实践，将非遗技艺、非遗文化融入美术教学全过程，引导学生在美术学习中感受非遗魅力、提升审美素养、增强文化自信，打造“以美育人、以文化人”的校园美育特色，特制定本实践方案，确保各项活动有序落地、取得实效。

一、实践总则

（一）实践理念

坚持“非遗润心、美育铸魂、实践育人”的核心理念，打破美术教学与非遗传承的壁垒，立足学生认知规律和美术学科特点，以非遗文化为根基，以美术技艺为载体，以校园美育为目标，将非遗传承与美术课堂教学、课外实践、校园文化建设深度融合。摒弃“单纯技艺传授”的模式，注重“文化渗透+技能培养+审美提升”，让学生在学习美术技能、创作美术作品的过程中，读懂非遗背后的文化内涵和人文精神，实现“传承非遗文化、提升美育素养、培育文化自信”的三重目标，助力学生全面发展。

（二）实践目标

结合各年级学生美术基础和认知水平，分层次设定实践目标，兼顾基础性、实践性和发展性，实现“知识、技能、情感”三维提升，贴合美育浸润行动要求。

1.知识目标：了解本土及全国范围内常见的非遗美术项目（如剪纸、陶艺、扎染、传