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XX高中2026年春季学期高一年级选科走班后班级管理经验交流会发言

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

非常荣幸能有机会在这里，与各位同仁共同探讨高一年级选科走班后的班级管理工作。选科走班是新高考改革的核心举措，更是尊重学生个性发展、落实“因材施教”教育理念的重要实践。自2026年春季学期高一年级完成选科走班以来，我们始终围绕“有序管理、精准服务、协同育人”的目标，积极探索、不断优化，在班级管理中积累了一些粗浅的经验，今天借此机会与大家交流分享，也恳请各位领导、老师批评指正。

选科走班后，班级管理面临着诸多新的挑战：学生组成呈现“流动性”，原有的行政班格局被打破，同班学生来自不同的基础班级，彼此熟悉度低；班级归属感弱化，学生在不同学科课堂间频繁切换，难以快速形成班级凝聚力；管理难度加大，班主任对学生的日常监管、学情掌握、心理疏导面临更大考验，学科教师与班主任的协同配合也需要进一步磨合。面对这些挑战，我们立足高一年级学生特点，聚焦“稳秩序、强凝聚、优服务、促成长”，重点做好以下几方面工作。

第一，筑牢管理根基，规范走班秩序，让“流动”的班级有“规矩”。选科走班的有序推进，离不开完善的管理制度和规范的执行流程。我们首先明确了“行政班为主、教学班为辅”的管理模式，行政班班主任统筹负责学生的日常管理、思想教育、学情跟踪，教学班任课教师负责课堂秩序、作业反馈和课堂表现评价，形成“班主