新课标·新题型—— 综合实践与探究 (2).pptxVIP

一、几何背景下的多结论问题

新课标·新题型——综合实践与探究

第六章平行四边形

1．（新BS八下P168改编、2025佛山期末）综合与实践

【项目主题】测量距离

【项目背景】如图1，A，B两点被大山阻隔（A，B两点距离不可直接测得）．为了改善山区的交通，现拟开凿一条贯穿A，B的隧道，修建一条高速公路．

【测量工具】皮尺（直接测量任意可到达的两点间的距离，这两点间的距离不大于皮尺的测量长度）；

【实践操作】方案设计：如图2，某工程队分别以A，B两点为起点，朝同一方向行进相同距离，分别到达点A，B．测量A，B两点之间的距离，即为A，B两点间的距离．

【问题解决】

（1）请你说明方案设计的合理性；

（2）请你利用上述工具设计一个与方案设计不同的方案，画出几何图形，并表示出A，B两点间的距离．

图1图2

解：（1）由题意知AA＝BB，AA∥BB．

∴四边形AABB是平行四边形．

∴AB＝AB．

∴测量A，B两点之间的距离，即为A，B两点间的距离，即方案设计合理．

图1图2

或方案：如答图2，在大山外取一点O，连接AO，BO，延长AO到点D，使OD＝OA，延长BO到点E，使OE＝OB，测量D，E两点间的距离，即为A，B两点间的距离．

（答案不唯一，言之有理即可）

2．（新BS八下P179改编）【问题背景】几何学的产生，源于人们对土地面积测量的需要，可以说几何学