第五单元 京腔昆韵——走进京剧（八年级下册 人音版）核心素养导向教学设计.docxVIP

第五单元京腔昆韵——走进京剧（八年级下册人音版）核心素养导向教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与内容分析

本课内容选自人音版初中音乐八年级下册第五单元“京腔昆韵”。本单元旨在引导学生接触并喜爱我国两大古老的戏曲剧种——京剧与昆曲。本节课以“走进京剧”为切入点，重点聚焦于京剧艺术。京剧作为中国的“国粹”，集唱、念、做、打于一体，是综合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等多种元素的高度凝练的表演艺术。教材选取了具有代表性的京剧唱段，如传统经典与现代创新剧目的片段，旨在通过听、唱、做、念的实践活动，让学生初步感知京剧的艺术魅力，了解其基本常识，为后续深入学习和赏析昆曲以及其他地方戏曲打下坚实基础。【基础】

（二）学情分析

八年级学生正处于身心发展的关键期，具有强烈的求知欲和探索精神，但同时也可能对传统艺术形式存在一定的距离感，认为其“老套”、“难懂”。【难点】他们在七年级已经接触过一些民族民间音乐，具备一定的音乐基础知识和初步的鉴赏能力，但对于戏曲艺术，尤其是其程式化、虚拟性的表现手法，理解尚浅。【重要】因此，本设计旨在通过体验式、参与式的教学活动，打破学生对京剧的刻板印象，引导他们发现京剧之美，建立文化认同感。

（三）设计理念与核心素养导向

本设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的理念，以立德树人为根本任务，围绕艺术课程核心素养——审美感知、艺术表现、创