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基于核心素养视角的高中数学课堂即时评价策略研究论文

摘要：本文以核心素养为视角，探讨高中数学课堂即时评价策略，旨在提高学生的数学素养，激发学习兴趣，促进师生互动。本文首先分析了当前高中数学课堂评价存在的问题，然后提出了基于核心素养视角的即时评价策略，并对其有效性进行了实证研究。

关键词：核心素养；高中数学；课堂即时评价；策略研究

一、引言

（一）1.高中数学课堂评价的现状分析

在我国高中数学教学中，课堂评价作为一种重要的教学手段，对于激发学生的学习兴趣、提高教学效果具有重要意义。然而，当前的课堂评价存在一定的问题。首先，评价方式过于单一，以教师为主的评价体系使得学生处于被动地位，缺乏自主性。