核心素养导向下的初中地理中考复习专题四：地理热点问题深度探究与综合实践教学设计.docxVIP

核心素养导向下的初中地理中考复习专题四：地理热点问题深度探究与综合实践教学设计

??一、课程定位与课标深层解构

??本专题立足于初中地理学业水平考试（中考）复习的关键阶段，旨在打破传统热点复习的“知识罗列-记忆背诵”模式，构建以地理核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力）为统领，以真实、复杂、发展的地理热点问题为情境载体，引导学生进行深度探究与综合实践的高阶复习课。课程内容深度融汇《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识全球”、“认识区域”以及“地理工具与地理实践”等主题的要求，特别强调运用地理思维方式，分析和解决现实世界中的问题。本设计不仅关注学生对热点事实性知识的掌握，更着重于培养其信息筛选与整合、地理原理迁移应用、多尺度区域综合分析及提出可行性建议的批判性思维能力，实现从“解题”到“解决问题”的跃迁，代表当前基于核心素养的复习教学前沿水平。

??二、学情深度剖析与复习起点研判

??授课对象为九年级第二学期学生，正处于中考全面复习阶段。经过一轮系统复习，学生已具备较为完整的初中地理知识体系框架，对世界和中国地理概况、自然地理要素与人文地理要素的基本原理有了一定理解。然而，在将静态知识与动态发展的现实热点问题相联系时，普遍存在以下思维困境：其一，信息碎片化，难以从庞杂的热点新闻中提取有效地理信息，并建立信息间的逻辑关联；其二，思维浅表化，习惯于就事论事，难以