小学一年级英语下册《Let‘s Count!》第二课时教案.docxVIP

小学一年级英语下册《Let‘sCount!》第二课时教案

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，小学低段英语教学应注重激发兴趣、培养语感，在体验中学习语言，发展初步的综合语言运用能力。本课隶属于“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题。从知识技能图谱看，本课在第一课时初步感知数字1-5的基础上，聚焦于数字（6-10）的准确认读、听辨以及在“Howmany...?”真实问答情境中的初步应用，这是从单点识记向情境化交际迈出的关键一步，为后续学习更复杂的数量表达和购物等话题奠定基石。过程方法上，本课倡导通过歌曲、游戏、TPR（全身反应法）和多感官参与的活动路径，引导学生在“做中学”，初步体验通过英语获取信息、完成简单任务的乐趣。其素养价值在于，通过数数与现实物品、图片、动作的关联，培养学生的数感与观察力；在小组合作数数活动中，渗透乐于合作、敢于表达的品质；并初步建立英语学习与生活实际的联系，体会语言作为工具的实用性。

一年级学生好奇心强，乐于模仿，以形象思维为主，有意注意时间短。经过第一课时的学习，大部分学生能对数字1-5做出快速反应，但发音的准确性（如/θ/在“three”中的发音）和5以内数字的瞬间识记仍需巩固。学习6-10时，学生可能受母语数字发音干扰，且对较大数字的实物对应关系建立需要更多具象支持。部分学生可能存在畏难或羞于开口的情绪。因此，教学