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本科通识必修课：人本视域下高校图书馆文化育人与服务创新

一、课程基础与顶层设计

（一）课程定位与性质

本课程定位于本科一年级通识必修核心课程，2学分，32学时，其中理论精讲12学时，沉浸式实践18学时，成果路演与答辩2学时。课程以“人本管理”为逻辑起点，以高校图书馆为实体化教学场景，以文化自觉培育与服务创新能力双线融合为价值锚点。课程打破传统入馆教育或文献检索课的技能化倾向，将图书馆从资源仓库重新定义为“文化道场”，致力于解决当前大学生深层次阅读缺失、文化主体性弱化、信息迷航以及学术规范意识淡薄等痛点。课程面向全校各专业新生开设，由图书馆阅读推广教研室与教务处“通识教育中心”联合组课，师资团队由资深学科馆员、专业教师及特聘文化传承人构成。

（二）【非常重要】【课改创新支点】课程理念重构

本课程严格遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的师范专业认证核心理念，并深度融合“三全育人”与“五育并举”改革精神。课程颠覆传统以“图书馆利用教育”为内容的讲授范式，确立“参与、合作、赋能、整合”的行动纲领，核心主张包括：其一，将隐性教育与显性课程有机结合，不依赖说教，而依赖场景浸润与具身体验；其二，推动图书馆从“书本位”的服务空间向“人本位”的成长空间转型，将文献资源转化为育人资源，将物理空间升华为文化场域；其三，以批判性思维培养为主线，以“会提问、会检索、会阅读、会思考、会论证、会写作”六会能力