外研版三起·三年级下册 Unit2 核心素养知识建构与导学案.docxVIP

外研版三起·三年级下册Unit2核心素养知识建构与导学案

一、单元整体教学分析

（一）单元主题与核心素养定位

本单元主题为“我的家庭与朋友”，归属于“人与自我”及“人与社会”两大主题范畴。通过本单元学习，学生不仅能掌握描述家庭成员、朋友特征及关系的英语表达，更能在深层次上理解家庭的意义，感受亲情与友情的温暖，初步建立家庭责任感和社交礼仪。本单元的教学设计严格对标《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养要求：

1.语言能力：能够听、说、认读核心词汇，并能运用“Thisismy...”“He/Sheis...”等句型介绍家庭成员和朋友，描述其基本外貌特征。

2.文化意识：了解家庭成员称谓在中西方文化中的共性与差异（如对长辈的称呼习惯），体会家庭文化内涵，培养尊重家人、关爱朋友的品质。

3.思维品质：通过观察、比较、分类等活动，梳理家庭成员关系，建构简单的家庭图谱（FamilyTree），培养逻辑思维与归纳能力。

4.学习能力：在歌谣、游戏、角色扮演等活动中保持英语学习兴趣，掌握利用图片、语境猜测词义的策略，养成合作学习的习惯。

（二）学情精准分析

三年级学生处于英语学习的启蒙与兴趣培养关键期，具有强烈的好奇心、模仿力和表现欲。他们在一年级或二年级已经接触过简单的问候语和部分名词，对家庭成员中的“mother,father”可能有初步认知，但拼读和规