1.1从自然数到有理数-(2)公开课教案教学设计课件案例试卷.pptxVIP

从自然数到有理数(2)

知识回顾1．自然数可以用来计数、测量、标号或排序；分数和小数在实际生活中的应用．2．数的运算在人们分析、判断、解决实际问题过程中的重要作用．3．小学学过的数不够用了，数的范围需要扩展．

探索新知在日常生活和生产实践中，我们经常会遇到具有相反意义的量，如：温度有“零上”和“零下”路程有“向东”和“向西”水位变化有“升高”和“降低”经营情况有“盈利”和“亏损”判断：向东10米，与向西10米，是意义相反的量吗？向南注意：数值可以不同,意义一定要相反15米常见错误：“收入”和“亏损”

具有相反意义的量收入100元盈余10元上升2米零上5℃增加25%…支出80元亏损20元下降3米零下5℃减少10%…为了表示具有相反意义的量，我们把一种意义的量规定为正，用大于零的数，如123，36，，1.31等来表示，这样的数就叫做正数.正数前面可以放上正号“＋”来表示（常省略不写）；把另一种与之意义相反的量规定为负，用大于零的数前面放上负号“－”来表示，如-233，-60，，-0.5等，这样的数就叫做负数.

记住啦！我们学过的数中又来新成员了：特别提醒：0既不是正数，也不是负数！

课内练习1、读出下列各数，它们各是哪一类数？2、（1）规定盈利为正,某公司去年亏损了2.5万元,记作________万元,今年盈利3.2万元,记作_______万元;（2）规