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2026年学历类自考专业(教育管理)学前教育管理-教育统计与测量参考题库含答案解析(5卷题答案)

2026年学历类自考专业(教育管理)学前教育管理-教育统计与测量参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】在教育管理中，若需检验两组学前儿童注意力持续时间是否存在显著差异，应首选哪种统计方法？

【选项】A.t检验B.卡方检验C.方差分析D.回归分析

【参考答案】A

【详细解析】t检验适用于比较两组独立样本的均值差异，题目中两组学前儿童的注意力持续时间属于连续型数据且样本独立，因此选择独立样本t检验。卡方检验用于分类变量关联性分析，方差分析（ANOVA）适用于三组及以上样本均值比较，回归分析用于预测变量与因变量的关系，均不符合题意。

【题干2】效应量（EffectSize）的计算公式中，标准化均差（Cohensd）反映的是样本均值差异相对于总体标准差的比值，若d=0.3，则代表中等效应量。

【参考答案】A

【详细解析】Cohensd=（组间均值差）/总体标准差，0.2-0.5为中等效应量，0.1为小效应量，1.0及以上为大型效应量。题目中d=0.3符合中等效应量的界定标准。

【题干3】在方差分析中，若检验结果显示F=5.32且p0.05，说明组间差异显著，此时应进一步进行哪种事后比较方法？

【选项】A.最小显著差法B.TukeyHSD法C