小学科学新教科版二年级下册 第一单元 第5课 《复原恐龙》教案（2026春新版）.docxVIP

小学科学新教科版二年级下册第一单元第5课《复原恐龙》教案（2026春新版）

一、教材分析

《复原恐龙》是新教科版二年级下册第一单元“探秘恐龙”的第5课，属于单元核心探究课。本课承接上一课“拼接恐龙骨骼模型”的内容，引导学生以古生物学家的视角，基于化石证据进行科学推理，完成恐龙外形的平面复原图绘制。核心指向新课标“工程需要经历过程”“工程的关键是设计”要求，让学生学会用草图表达设计思路，为下一课制作立体恐龙模型奠定基础，起到承上启下的作用。

二、学情分析

二年级学生以具体形象思维为主，对恐龙充满好奇心，易将影视、绘本中的虚构恐龙形象与科学真实形象混淆。学生已掌握恐龙基本分类、生存环境等知识，能完成简单骨骼拼接，但科学推理、证据意识、细节观察能力较弱，需教师引导区分“科学推测”与“随意想象”。

三、教学目标

（一）科学观念

知道科学家依靠化石、测量、拼接、推理复原恐龙，了解“发现化石→清理修复→测量→拼接→复原外形”的完整过程。

明确恐龙复原必须基于化石证据，不能凭空想象。

学会用简单草图表达猜测的恐龙模样，掌握绘制复原图的基本方法。

（二）科学思维

能根据骨骼化石特征，推理恐龙的身体结构、食性、运动方式等特征。

比较恐龙与恐龙、恐龙与现代动物的外形异同，初步形成多角度思考的意识。

（三）探究实践

能小组合作，完成“描骨骼轮廓→补细节→涂颜色”的恐龙复原图。

能有依据地表达复原