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形成的，要完成这一过程就必须需要有一个从陌生到熟练到自由化的阶段，反复训练才能逐步强化。行为巩固是指在对幼儿的行为实施常规的评比和检查的制度下，让幼儿具备在生活地，这样才能使双方共同对幼儿进行全方面的素质教育。另外，还可以通过“家园互动”、“家园纽带”等栏目让家长了解科学育儿的相关知识，及幼儿在园内的表现，达到教育统一孩子在幼儿园吃饭很好，在家却非要妈妈喂不可。这些行为习惯上的问题直接影响着幼儿良好“生活力”的养成。如何解决这些问题呢?

形成的，要完成这一过程就必须需要有一个从陌生到熟练到自由化的阶段，反复训练才能逐步强化。行为巩固是指在对幼儿的行为实施常规的评比和检查的制度下，让幼儿具备在生活

地，这样才能使双方共同对幼儿进行全方面的素质教育。另外，还可以通过“家园互动”、“家园纽带”等栏目让家长了解科学育儿的相关知识，及幼儿在园内的表现，达到教育统一

孩子在幼儿园吃饭很好，在家却非要妈妈喂不可。这些行为习惯上的问题直接影响着幼儿良好“生活力”的养成。如何解决这些问题呢?我们本着尊重、理解、平等、协商、自愿的原

筑就安全屏障新课程(教研)，2011，(08)．【5】毛晓红．家园合作培养幼儿良好的行为习惯卟考试周刊，2009，(17)．[6]吴采红．家园合作共育途径新探早

家园合作培养幼儿良好的行为习