小学阅读障碍学生的特点及教学对策_1.docx

疗，以突破语音过程的瓶颈现象造成编码技能上的困难以及对字母、物体及颜色的快速系列命名中存在的困难。特别在小学低年级，发声的速度比对于字的认知速度为大，小孩咿咿朗认知自我监控，来补偿阅读技能的不足。教学中，教师要重视提高学生的元认知水平，加强学生兀认知技能的训练。成功的认知ZYB型增压渣油泵TYB可调压式齿轮泵技能训练程成就动机”中“成就”这个词的意义是把某一件事做好。一个人的成就动机基本上是由他过去的成就行为的经验所决定的。如果一个人经常体验到成功，并且经常体验到由于这种成功

疗，以突破语音过程的瓶颈现象造成编码技能上的困难以及对字母、物体及颜色的快速系列命名中存在的困难。特别在小学低年级，发