小学美术五年级下册《夸张的脸》审美表现与创意实践教学设计.docxVIP

小学美术五年级下册《夸张的脸》审美表现与创意实践教学设计

一、教学内容分析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将五年级美术教学置于“第二学段（3-5年级）”，明确要求在“造型·表现”领域，学生应能“运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素以及对称、重复、对比、变化等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识”。本课《夸张的脸》正是这一要求下的典型课例，其教学内容深度锚定于“形式原理”中的“变化”与“对比”，并初步触及“创意实践”这一核心素养。从知识技能图谱看，学生在此之前已经学习了人物面部的基本比例（“三庭五眼”）与表情刻画，本课则是在此基础上的“破格”与“升华”，引导学生理解夸张并非随意放大，而是基于观察、抓住特征、强化形式美感的艺术创作方法，为后续学习漫画、卡通、戏剧面具等艺术形式奠定了方法论基础。过程方法上，本课强调“观察-归纳-变形-表现”的探究路径，蕴含了从写实到写意、从具象到抽象的初步艺术思维转换。其素养价值则渗透于审美感知（感受夸张带来的形式美感与情感张力）、艺术表现（掌握夸张变形的表现技法）和文化理解（联系中外面具、戏曲脸谱等传统文化中的夸张元素），实现以美育人、以文化人的目标。

基于“以学定教”原则，五年级学生已具备初步的人物造型能力和一定的观察力，对漫画、卡通形象兴趣浓厚，这是开展教学的良好基础。然而，他们的认知障碍可能体现在两方面：一是容易将“夸张”等同于“