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《克雷洛夫寓言》阅读推进课教学设计

引言：寓言的魅力与阅读的深度

寓言，作为一种古老而富有生命力的文学体裁，以其精炼的语言、生动的情节和深刻的哲理，成为启迪心智、涵养品格的重要载体。《克雷洛夫寓言》更是世界寓言宝库中的璀璨明珠，其作者伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫以犀利的笔触、幽默的讽刺和对人性的深刻洞察，赋予了寓言崭新的艺术生命力和现实批判精神。本阅读推进课旨在引导学生在初步接触克雷洛夫寓言的基础上，进一步深化阅读理解，掌握寓言的解读方法，感受其文学魅力与思想价值，从而提升文学素养，培养独立思考能力与批判性思维，并将所学迁移至生活实践。

一、课程基本信息

本课程面向已对寓言体裁有初步认知，并对《克雷洛夫寓言》有过零星阅读或听说的学生群体。建议授课时长为一至两课时，具体可根据学生实际情况灵活调整。

二、教学理念与目标

（一）核心教学理念

本课程秉持“以生为本，深度探究，学以致用”的教学理念。强调学生的主体地位，通过情境创设、问题引导、合作探究等方式，激发学生的阅读兴趣和内在驱动力，引导他们主动走进文本，与作者对话，与文本共鸣。

（二）三维教学目标

1.认知与理解：引导学生回顾已读的克雷洛夫寓言故事，进一步熟悉其常用的艺术手法（如拟人、夸张、对比等）；理解寓言中“故事”与“寓意”之间的关系，掌握从故事情节、角色形象入手提炼寓意的基本方法。

2.能力与应用：培养学生独立阅读、