杭州临平区统一多民族国家的巩固与发展案例.docxVIP

附件2

项目化学习案例体例要求

项目名称

统一多民族国家的巩固与发展

申报单位

杭州市临平区树兰未来学校

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?学科项目化学习

类型：?A.短课时项目□B.长课时项目（单元项目）□C.项目化作业

学段：□小学?初中□高中学科：___历史与社会________

□跨学科项目化

类型：□A.社会类项目化学习□B.科技类项目化学习□C.其它（综合）

学段：□小学□初中□高中

项目简述：200字以内，介绍项目背景，描述生活中的现象、问题等，说明为什么要做该项目，要做什么。说明项目时长、涉及学科和年级。

驱动性问题

以驱动性问题作为整个学习项目的驱动力，引导学生从智力和情感上都投入到有意义的学习过程中，从而推动学习的进行。

核心概念、跨学科概念

本项目想要体现的核心概念、跨学科概念。核心概念指的是指向学科本质的概念，跨学科概念指应用于多个领域、超越学科界限的共通概念。核心概念、跨学科概念须依据课程标准确定。

学习

目标

学习目标是结合项目内容、核心概念、素养（能力）水平、学习手段的综合表述。学习手段应体现自主、探究、实践等学习方式。

项目

实施

过程

项目实施过程包括一系列学习任务，每个学习任务包括学习活动、核心问题、时间安排等。通过学习活动引导学生对实践阶段的把握，包括探究、设计、讨论等环节。通过核心问题，指导学生在