字经教案：经典教学方法与实用案例.docxVIP

读一段，女生接一段(四句为一段)学生赛读师生拍手齐读。让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。师生互动，考考你(1)老师考学，下至穷苦人家出身的晋代车胤、孙康等不耻下问、刻苦学习的故事，培养学生不怕吃苦、勤奋学习的情感意志。明白一个人的学识高低和成就大小与勤奋学习有极大的关系，不管什致君，下泽民”。《三字经》教学设计(1)教学目标：理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化衰。 (3)、老师补充《三字经》中的故事《商汤革命》、《周武王伐纣》、《秦始皇设立郡县》，《刘邦沛县起兵》，学生认真听故事，听后讨论。三、再读接龙读。男生读一段《三字经

读一段，女生接一段(四句为一段)学生赛读师生拍手齐读。让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。师生互动，考考你(1)老师考学

，下至穷苦人家出身的晋代车胤、孙康等不耻下问、刻苦学习的故事，培养学生不怕吃苦、勤奋学习的情感意志。明白一个人的学识高低和成就大小与勤奋学习有极大的关系，不管什

致君，下泽民”。《三字经》教学设计(1)教学目标：理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化

衰。 (3)、老师补充《三字