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老年护理学教学案例

引言：老年护理教学的时代诉求

随着全球人口老龄化进程的加速，老年人群的健康照护需求日益复杂且多元化，这对老年护理学教育提出了更高的要求。传统以疾病为中心的教学模式已难以满足当代老年护理实践的需求，如何培养学生具备应对老年人复杂健康问题的综合能力、人文关怀素养以及批判性思维，成为老年护理学教学改革的核心议题。本文旨在通过一个贴近临床实际的最新教学案例，展示如何在教学中整合多学科知识、融入人文关怀，并强化实践技能，以期为老年护理学教学提供有益的参考。

教学案例背景与设定

本教学案例选取一位具有代表性的社区居住老年人作为模拟照护对象，旨在引导学生深入理解老年综合征的复杂性、多学科协作的重要性以及长期照护的连续性。

案例主人公：李阿姨，一位独居的高龄老人，患有高血压、2型糖尿病、轻度认知功能障碍及慢性骨关节炎。近期因“跌倒后右髋部疼痛、活动受限1天”入院，经检查诊断为“右股骨颈骨折”，行人工股骨头置换术。李阿姨平时性格较为内向，子女均在外地工作，主要依靠社区日间照料中心提供部分支持。她对术后康复缺乏信心，且对使用智能手机等现代通讯工具感到困难，导致与家人沟通不畅，情绪低落。

案例分析与教学目标

（一）案例核心问题分析

1.复杂健康问题共存：李阿姨同时面临骨折术后康复、多种慢性病管理（高血压、糖尿病）、认知功能障碍及疼痛管理等多重挑战，体现了老年患者“共病”的典